Организация работы по применению профессиональных стандартов
Профессиональный стандарт – характеристика квалификации, которая необходима работнику для осуществления определенного вида профессиональной деятельности или выполнения трудовой функции (ч.2 ст.195.1 ТК РФ).
Под применением профстандартов понимают использование их положений в организации деятельности образовательной организации, в том числе:
• при приеме на работу для определения квалификации работника;
• при аттестации для определения соответствия занимаемой должности;
• при направлении работников на дополнительное профессиональное образование для определения вида обучения;
• при разработке должностных инструкций для определения трудовых действий и требований к знаниям, умениям;
• при разработке штатного расписания для определения наименования должностей.
Все работники образовательной организации должны соответствовать требованиям квалификационных справочников или профессиональных стандартов (ч.1 ст.46 , ч. 1,2 ст.52 Закона от 29.12.2012 №273-ФЗ).
Для государственных и муниципальных школ и детских садов установлено поэтапное введение профессиональных стандартов (п. 1 постановления Правительства РФ от 27.06.2016 №584). (Этапы определяет само учреждение с учетом мнения представительного органа работников)
▪ Сайт профессионального союза работников народного образования и науки РФ: https://www.eseur.ru
Дополнительная информация о разработке и применении профессиональных стандартов:
▪ Сайт Минтруда России «Профессиональные стандарты»:https://profstandart.rosmintrud.ru/
Крылова Валентина Ильинична 09 Январь 2025 22:03 Программа развития государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад № 126 комбинированного вида Невского района Санкт-Петербурга на период 2025 – 2029 гг. - далее
Статья 28 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» относит к компетенции образовательной организации разработку и утверждение по согласованию с учредителем программы развития образовательной организации.
Программа развития является обязательным локальным актом, наличие которого в образовательной организации закреплено законодательно. Программа развития определяет стратегические направления развития образовательной организации на среднесрочную перспективу: ценностно- смысловые, целевые, содержательные и результативные приоритеты развития.
Программа как проект перспективного развития ДОУ призвана:
-обеспечить качественную реализацию государственного задания и всесторонне удовлетворение образовательных запросов субъектов образовательных отношений;
-консолидировать усилия всех заинтересованных субъектов образовательных отношений и социального окружения ДОУ для достижения цели Программы.
В основу реализации Программы положен современный программно-проектный метод, сочетающий управленческую целенаправленность деятельности администрации и творческие инициативы со стороны рядовых сотрудников.
Выполнение государственного задания происходит в рамках направлений, представляющих комплекс взаимосвязанных задач и мероприятий, нацеленных на обеспечение доступности качественного образования в соответствии с показателями эффективности работы образовательного учреждения.
Инициативы со стороны педагогического коллектива по реализации Программы оформляются как педагогические/управленческие проекты. Результатом работы ДОУ по направлениям является повышение эффективности работы образовательной организации, результатом реализации инициативных проектов – высокий уровень удовлетворенности общества качеством дошкольного образования.
Лето – благоприятная пора для сохранения и укрепления здоровья детей, создания условий для их полноценного, всестороннего, психического и физического развития. Растущий и развивающийся организм ребенка очень чувствителен к воздействию различных факторов окружающей среды. Грамотная организация летней оздоровительной работы в дошкольном учреждении, охватывающей всех участников образовательного процесса, предоставляет широкие возможности для укрепления физического и психического здоровья воспитанников, развития у них познавательного интереса, а также повышения компетентности родителей в области организации летнего отдыха детей.
Лето – особый период в жизни каждого ребёнка. От окружающим его взрослых зависит то, как он проведет это время с пользой для здоровья, развития эмоциональных и познавательных процессов.
Лето – это маленькая жизнь.
Именно в этот период годы дети получают максимум впечатлений, удовольствия и радости от общения со сверстниками и новых открытий. Вместе с тем, чем больше времени проводят дошкольниками на улице, тем больше внимания взрослые должны уделять организации деятельности детей в летний период. Грамотное решение этих вопросов позволит избежать неприятностей и обеспечить эмоционально насыщенную жизнь всем участникам образовательного процесса.
В связи с этим, основной целью работы ГБДОУ № 126 в летний период является создание оптимальных условий для сохранения и укрепления здоровья воспитанников, а также организация образовательной деятельности, направленной на всестороннее развитие детей дошкольного возраста посредством приобщения к экологической, эстетической, физической культуре.
Данная цель конкретизируется через решение следующих задач:
1. Создавать условия, обеспечивающие охрану жизни и здоровья детей, предупреждение заболеваемости и травматизма.
2. Повышение двигательной активности, за счет создания оптимального двигательного режима.
3. Реализовывать систему мероприятий, направленную на оздоровление и физическое развитие детей, их нравственное воспитание, развитие любознательности и познавательной активизации, формирование культурно-гигиенических и трудовых навыков.
4. Формирование у детей физического благополучия, двигательной мотивации интереса к себе и своему здоровью. Предупреждение детского травматизма через закрепление знаний о безопасности жизнедеятельности.
5. Осуществлять педагогическое и санитарное просвещение родителей по вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период.
Крылова Валентина Ильинична 03 июня 2024 13:25 Приказ о проведении летней оздоровительной компании 2024г
Крылова Валентина Ильинична 03 Июня 2024 13:26 План-летней оздоровительной и воспитательной работы 2024
Крылова Валентина Ильинична 03 Июня 2024 13:27 Пиказ об организации питьевого режима воспитанников
Крылова Валентина Ильинична 03 Июня 2024 13:27 Положение об организации питьевого режима
Крылова Валентина Ильинична 03 Июня 2024 13:28 Режим ежедневной организации жизнедеятельности детей на теплый период
Сведения о персональном составе педагогических работников
Численность педагогических работников на 22.06.2026 года - 27 человек
Персональный состав педагогических работников - далее
ГОРЯЧАЯ ЛИНИЯ СОЦИАЛЬНОГО ПИТАНИЯ.
По интересующим вопросам, с понедельника по пятницу с 9.00 до 18.00, можно обратиться по телефону: 576-68-13 (приемная начальника Управления).
Родители могут задать вопросы на тему питания в официальной группе Управления в социальной сети ВКонтакте: https://vk.com/uspitspb
Вопросы, касающиеся организации питания, с понедельника по пятницу с 9.00 до 18.00, можно задать и по телефону горячей линии 8-931-326-37-41, организованной Комитетом по образованию.
Документы по организации работы службы сопровождения в ГБДОУ детский сад № 126 комбинированного вида Невского района Санкт-Петербурга
Крылова Валентина Ильинична 01 Сентябрь 2022 15:34 Положение о службе психолого-педагогического сопровождения
Крылова Валентина Ильинична 01 Сентябрь 2022 15:34 Положение об оказании психолого-педагогической помощи и психолого-педагогического сопровождения
Крылова Валентина Ильинична 01 Сентябрь 2024 15:34 Положение о деятельности педагога-психолога
Крылова Валентина Ильинична 30 Август 2024 11:05 Положение об оказании логопедической помощи
Наши специалисты:
Педагог-психолог высшей квалификационной категории: Маслова Татьяна Михайловна
| Часы работы Педагога-психолога | Консультации для родителей |
| Понедельник: 09:00-16:00 | |
| Вторник: 09:00-16:00 | |
| Среда: 11:00-19:00 | Среда: 14:00-19:00 |
| Четверг: 09:00-16:00 | |
| Пятница: 09:00-16:00 |
Учитель-логопед высшей квалификационной категории: Полицковая Оксана Леонидовна
Образование: высшее Ленинградский государственный педагогический институт им. А.И.Герцена
Курсы повышения квалификации: 1. «Федеральная образовательная программа дошкольного образования - новый вектор развития профессиональных компетенций педагога в едином пространстве дошкольного образования», Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена.
| Часы работы Учителя-логопеда | Консультации для родителей |
| Понедельник: 09:00-13:00 | |
| Вторник: 09:00-13:00 | |
| Среда: 09:00-13:00 | |
| Четверг: 09:00-13:00 | |
|
Пятница: 1 и 3 неделя месяца 09:00-13:00 2 и 4 неделя месяца: 15.00-19.00 |
2 и 4 неделя месяца: 15.00-19.00 |
| Часы работы Учителя-логопеда | Консультации для родителей |
| Понедельник: 09:00-13:00 | |
| Вторник: 15:00-19:00 | 1 и 3 неделя месяца 17.00-19.00 |
| Среда: 09:00-13:00 | |
| Четверг: 15:00-19:00 | |
| Пятница: 09:00-13:00 |
Наставничество – форма обеспечения профессионального становления, развития и адаптации к квалифицированному исполнению должностных обязанностей лиц, в отношении которых осуществляется наставничество.
Форма наставничества – способ реализации системы (целевой модели) наставничества через организацию работы наставнической пары/группы, участники которой находятся в заданной ролевой ситуации, определяемой основной деятельностью и позицией участников.
Наставник – педагогический работник, назначаемый ответственным за профессиональную и должностную адаптацию лица, в отношении которого осуществляется наставническая деятельность в образовательной организации.
Наставляемый – участник системы (целевой модели) наставничества, который через взаимодействие с наставником и при его помощи и поддержке приобретает новый опыт, развивает необходимые навыки и компетенции, добивается предсказуемых результатов, преодолевая тем самым свои профессиональные затруднения.
Куратор – сотрудник образовательной организации, учреждения из числа ее социальных партнеров (другие образовательные учреждения – школы, вузы, колледжи; учреждения культуры и спорта, дополнительного профессионального образования, предприятия и др.), который отвечает за реализацию персонализированных(ой) программ(ы) наставничества.
Персонализированная программа наставничества – это краткосрочная персонализированная программа (от 3 месяцев до 1 года), включающая описание форм и видов наставничества, участников наставнической деятельности, направления наставнической деятельности и перечень мероприятий, нацеленных на устранение выявленных профессиональных затруднений/запросов наставляемого и на поддержку его сильных сторон.
Нормативно-правовые документы
Документы образовательного учреждения 
Крылова Валентина Ильинична 03 Ноябрь 2022 08:41Приказ об утверждении положения о системе (целевой модели) наставничества педагогических работников в ГБДОУ детский сад № 126 Невского района Санкт-Петербурга
Крылова Валентина Ильинична 03 Ноябрь 2022 10:53 Положение о системе (целевой модели) наставничества педагогических работников в ГБДОУ детский сад № 126 Невского района Санкт-Петербурга
Крылова Валентина Ильинична 01 сентября 2022 21:32 Положение о программе наставничества в ГБДОУ детский сад № 126 комбинированного вида Невского района Санкт-Петербурга - Далее
Крылова Валентина Ильинична 04 Сентябрь 2024 22:53 Дорожная карта по реализации положения о системе (целевой модели) наставничества педагогических работников ГБДОУ детский сад № 126 комбинированного вида Невского района Санкт-Петербурга - Далее
Крылова Валентина Ильинична 04 Сентябрь 2024 22:53 Дорожная карта(план мероприятий ) по реализации Положения о системе (целевой модели) наставничества педагогических работников в ГБДОУ детский сад № 126 комбинированного вида Невского района Санкт-Петербурга на 2025-2026 учебный год -Далее
Крылова Валентина Ильинична 04 Сентябрь 2024 22:40 Программа наставничества в ГБДОУ детский сад № 126 комбинированного вида Невского района Санкт-Петербурга - Далее
Крылова Валентина Ильинична 22 Ноябрь 2025 22:35 Приказ о назначении куратора реализации персонализированных программ наставничества и закреплении наставнических пар на 2025-2026 учебный год- Далее
Персонализированные программы наставничества педагогов на 2025-2026 учебный год
Крылова Валентина Ильинична 22 Ноябрь 2025 23:09 Персонализированная программа наставничества старшего воспитателя Зубковой М.А.
ИНФОРМАЦИЯ О НАЛИЧИИ ПЕДАГОГОВ, КОТОРЫХ НЕОБХОДИМО ВКЛЮЧИТЬ
В НАСТАВНИЧЕСКУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В КАЧЕСТВЕ НАСТАВЛЯЕМЫХ
Крылова Валентина Ильинична 23 Ноября 2025 20:29 База наставников - Далее
Крылова Валентина Ильинична 23 Ноября 2025 20:29 База наставляемых - Далее
Крылова Валентина Ильинична 01 Сентября 2023 22:16Образец согласия на участие в реализации программы наставничества в ГБДОУ детский сад № 126 комбинированного вида Невского района Санкт-Петербурга в качестве наставляемого - Читать
Крылова Валентина Ильинична 01 Сентября 2023 22:16Образец согласия на участие в реализации программы наставничества в ГБДОУ детский сад № 126 комбинированного вида Невского района Санкт-Петербурга в качестве наставника - Читать
Материалы для наставников и наставляемых
Качество успешных наставников - Читать
Кодекс наставника -Читать
Манифест наставника - Читать
Руководящие принципы наставника - Читать
Информационно-методическое обеспечение системы (целевой модели) наставничества
Крылова Валентина Ильинична 01 Октябрь 2022 18:58 Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа художественной направленности «Радужная зебра» 4-7лет
Крылова Валентина Ильинична 01 Октябрь 2022 13:11 Рабочая программа к дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе художественной направленности «Радужная зебра» 4-7 лет
Крылова Валентина Ильинична 01 Октябрь 2022 13:11 Аннотация дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Радужная зебра» 4-7 лет
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Радужная зебра» составлена для детей в возрасте от 4 до 7 лет.
Цель программы:
- Развитие эстетических чувств детей, творческих способностей, эмоционально-ценностных ориентаций, приобщение воспитанников к искусству и художественной литературе.
- Развитие познавательной активности, познавательных интересов, интеллектуальных способностей детей, самостоятельности и инициативы, стремления к активной деятельности и творчеству.
- Формирование художественной культуры
- Развитие способности детей к образному восприятию красоты природы и её передачи с помощью цвета, формы, композиции.
Задачи:
- Развивать способности к художественному творчеству, композиции, творческое воображение.
- Совершенствовать нетрадиционную технику рисования
- Воспитывать любознательность, художественный вкус.
- Развивать у детей образное мышление, восприятие, фантазию, формировать чувство цвета.
- Воспитывать любовь к природе, умение восхищаться ее красотой.
Мы живём в огромной и прекрасной стране. Она называется Россия. Наша великая страна стала Родиной для многих народов и национальностей. Вы только представьте какая она необъятная: на севере идёт снег, трещат морозы, а на юге в это же самое время цветут цветы, летают бабочки. На западе люди только просыпаются, а на востоке – уже пришли домой. Вот она какая – наша Родина!
Итоги конкурса "Россия в моей душе" ИНФОРМАЦИОННЫЙ БЮЛЛЕТЕНЬ
Крылова Валентина Ильинична 01 Октябрь 2022 12:49 Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа социально-педагогической направленности «Веселые язычки» 4-5 лет
Крылова Валентина Ильинична 01 Октябрь 2022 12:49 Рабочая программа к дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе социально-педагогической направленности «Веселые язычки» 4-5 лет
Крылова Валентина Ильинична 01 Октябрь 2022 12:49 Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа социально-педагогической направленности «Веселые язычки» 5-6 лет
Крылова Валентина Ильинична 01 Октябрь 2022 12:49 Рабочая программа к дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе социально-педагогической направленности «Веселые язычки» 5-6 лет
Программа социально-педагогической направленности, составлена для детей в возрасте от 4 до 6 лет .
Содержание дополнительного образования в ГБДОУ направлено на создание условий для социального, культурного самоопределения, творческой самореализации личности ребенка, укрепления психико - физического здоровья.
Цель внедрения программы – развитие индивидуальных способностей, креативности, самостоятельности у детей дошкольного возраста, а также подготовка артикуляторного аппарата и развитие мелкой моторики рук, что поможет улучшить координацию артикуляционного аппарата. Это положительно влияет на овладение звуками родного языка и сокращает сроки постановки звуков в дальнейшем, а также совершенствуется общая координация движений.
Выполняя пальчиками различные упражнения, дети достигают хорошего развития мелкой моторики рук, которая не только оказывает благоприятное влияние на развитие речи , но и подготавливает руку в дальнейшем к овладению процессом письма, что создаёт благоприятную базу для более успешного обучения в школе.
Артикуляционная гимнастика:
- Увеличение объема и амплитуды артикуляционных движений.
- Формирование произвольных, координированных движений органов артикуляции.
- Укрепление мышц артикуляционного аппарата.
- Нормализация тонуса мышц артикуляционной мускулатуры.
- Подготовить речевой аппарат для правильной выработки артикуляционных укладов для основных фонетических групп (шипящих, свистящих, сонорных звуков).
Дыхательная гимнастика.
- Развитие силы выдоха и длительности речевого выдоха.
- Формирование речевого дыхания.
- Выработка воздушной струи. (Выработка воздушной струи считается одним из необходимых и значимых условий постановки звуков: звуки произносятся в фазе выдоха).
Мелкая моторика:
- Улучшить координацию и точность движений руки и глаза, гибкость рук, ритмичность;
- Улучшить мелкую моторику пальцев, кистей рук;
- Улучшить общую двигательную активность;
- Содействовать нормализации речевой функции;
- Развивать воображение, логическое мышление, произвольное внимание, зрительное и слуховое восприятие, творческую активность;
- Создавать эмоционально-комфортную обстановку в общении со сверстниками и взрослыми.
Игры и упражнения на координацию речи с движением:
- Становление координации общих движений и тонких движений пальцев рук;
- Развитие ориентировки в пространстве и собственном теле;
- Воспитание чувства ритма и темпа;
- Формирование слухового внимания, восприятия и памяти;
- Развитие физиологического и речевого дыхания;
- Активизация речевых процессов;
- Воспитание умения работать сообща.
Приобретаемые навыки
Укрепление мышц артикуляционного аппарата, развитие силы, подвижности дифференцированности движений органов, участвующих в речевом процессе.
Выработка полноценных движений и определенных положений органов речедвигательного аппарата, умения синтезировать простые движения в сложные, развитие плавного речевого выдоха, улучшается ориентировка в пространстве, темп, ритм, а также умение взаимодействовать со сверстниками.
Крылова Валентина Ильинична 01 Октябрь 2022 18:52 Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа художественной направленности театральная студия "ЗВЕЗДОЧКИ" возраст воспитанников 3-5 лет
Крылова Валентина Ильинична 01 Октябрь 2022 18:52 Рабочая программа к дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе художественной направленности "ЗВЕЗДОЧКИ" возраст воспитанников 3-5 лет
Крылова Валентина Ильинична 01 Октябрь 2022 18:52 Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа художественной направленности театральная студия "ЗВЕЗДОЧКИ" возраст воспитанников 5-7 лет
Крылова Валентина Ильинична 01 Октябрь 2022 18:52 Рабочая программа к дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе художественной направленности "ЗВЕЗДОЧКИ" возраст воспитанников 5-7 лет
Театр – это самый доступный вид искусства для детей, раскрывающий духовный и творческий потенциал ребенка и дающий реальную возможность адаптироваться ему в социальной среде.
Театрализованная деятельность направлена на развитие у детей ощущений, чувств и эмоций, мышления., воображения, фантазии, внимания, памяти, воли, а также многих умений и навыков (речевых, коммуникативных, организаторских, оформительских, двигательных).
Цель: Развитие творческих способностей детей средствами театрального искусства.
Задачи:
- Обучить детей приемам манипуляции в кукольных театрах различных видов.
- Привлекать детей к участию в театрализованной игре.
- Совершенствовать артистические навыки детей в плане переживания и воплощения образа, а также их исполнительские умения.
- Обогащать театральный опыт ребенка: знания детей о театре, его истории, театральных профессиях, костюмах, атрибутах, театральной терминологии.
- Привлекать детей к режиссерской деятельности (подготовке афиш, декораций и атрибутов, подбору музыкального сопровождения)
- Совершенствовать артистические навыки детей в плане переживания и воплощения образа, а также их исполнительские умения.
- Формировать интерес к деятельности, активно используя игру, нетрадиционные художественные техники и материалы, учитывая индивидуальные особенности каждого ребенка;
- Развивать художественные способности детей.
Крылова Валентина Ильинична 01 Октябрь 2022 12:32 Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «С интересом, душой и любовью о музеях и достопримечательностях Санкт-Петербурга»
Крылова Валентина Ильинична 01 Октябрь 2022 12:32 Рабочая программа к дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе социально-педагогической направленности «С интересом, душой и любовью о музеях и достопримечательностях Санкт-Петербурга»
Крылова Валентина Ильинична 01 Октябрь 2022 12:33Аннотация дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «С интересом, душой и любовью о музеях и достопримечательностях Санкт-Петербурга»
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «С интересом, душой и любовью о музеях и достопримечательностях Санкт-Петербурга» составлена для детей в возрасте от 5 до 7 лет
Предполагаемая программа предназначена для реализации работы по ознакомлению детей с историей и культурой Санкт-Петербурга.
Программа направлена на:
- Развитие познавательных и творческих способностей детей, фантазии, художественного вкуса;
- Приобретению навыков и умений работы с информацией;
- Организацию детей в совместной деятельности с педагогом;
- К стимулированию творческой активности, самостоятельности.
Основные цели:
- Формирование мировоззрения через постижение истории мировой культуры.
- Понимание, что история Санкт-Петербурга важна для новых поколений петербуржцев. Город стал ярчайшим символом русской науки, культуры, духовного развития России.
- Осмысление истории и культуры Санкт-Петербурга в контексте всеобщей мировой и европейской истории и культуры.
- Развитие духовного кругозора личности.
Изучение истории Санкт-Петербурга через судьбы
- замечательных петербуржцев.
- Формирование гражданской позиции.
Основные задачи:
- Умение адекватно оценивать поступки (людей и свои).
- Продолжать развитие культуры общения.
- Формирование понятий «сельский дом — городской дом», «сельский житель —городской житель».
- Дальнейшее расширение и закрепление представлений об улице, городе, архитектуре.
- Закрепление знаний о символах города, памятниках, достопримечательностях.
- Формирование понятия «Мы —Петербуржцы».
- Знакомство с праздниками нашего города.
Крылова Валентина Ильинична 01 Октябрь 2022 12:28 Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа "Занимательная математика"
Крылова Валентина Ильинична 01 Октябрь 2022 12:28 Рабочая программа к дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе социально-педагогической направленности "Занимательная математика"
Крылова Валентина Ильинична 01 Октябрь 2022 12:28 Аннотация к рабочей дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе социально-педагогической направленности "Занимательная математика"
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Занимательная математика с элементами ментальной арифметики»
составлена для детей в возрасте от 4 до 7 лет.
Цель программы: Развитие мотивации к познанию и творчеству личности учащегося, создание условий для развития логического мышления, творческих способностей средствами игровой деятельности.
Задачи:
Образовательная:
- приобретение знаний о множестве, числе, форме, величине, пространстве и времени как основах математического развития дошкольников;
- обучение применения полученных знаний в разных видах деятельности (игре, общении и т.д.);
- формирование и развитие приѐмов умственной деятельности (анализ и синтез, сравнение, обобщение, классификация, моделирование)
- формирование простейших графических умений и навыков.
Развивающая:
- потребности активно мыслить;
- логического мышления, памяти, внимания, речи;
- математических способностей;
- мелкой моторики рук;
Воспитательная:
- организованность (умение не мешать товарищам, заниматься сообща, готовить материалы необходимые для занятия;
- самостоятельность и интерес к познанию;
- желание сотрудничать со сверстниками, взрослыми
Дополнительная общеразвивающая программа "Веселые язычки"
Дополнительная общеразвивающая программа "Радужная зебра"
Дополнительная общеразвивающая программа театрализованная ритмопластика"Маленькая страна"
Дополнительная общеразвивающая программа "Мир фигур"